Historia General del Pueblo Dominicana Tomo IV

Historia general del pueblo dominicano 291 haber sido consideradas como inicios de la propagación del gobier- no democrático en el país. 146 1R H[LVWH UHJLVWUR GHO Q~PHUR GH VRFLHGDGHV FUHDGDV HQ HO ODSVR 1920, ni estimación fundada de su contribución a la formación del sistema estatal de escuelas rurales. Basado en fuentes del Gobierno Militar, Angulo señala que cientos de ellas fueron creadas en el lapso 1919-1924, contribu- \HQGR D OD H[SDQVLyQ GHO QDFLHQWH 6HUYLFLR 1DFLRQDO GH ,QVWUXFFLyQ 3~EOLFD con la cesión de unos 300 planteles (lo que representaba casi la mitad de las 647 escuelas rurales que Snowden imputaba en 1920 a la Ocupación) bajo un HVTXHPD GH H[DFFLyQ GH WUDEDMR LPSDJR 147 Sin duda, las sociedades contribuyeron de modo importante al esfuerzo HVFRODU GHO *RELHUQR 0LOLWDU HQWUHJDQGR JUDWXLWDPHQWH SHTXHxRV HGLÀFLRV rurales que permitieron economías en alquiler y mantenimiento de locales. Sin embargo, su papel como mecanismo de apoyo a la centralización del sistema en curso deberá valorarse con método a partir de fuentes operativas del SNIP, dado que es posible captar fenómenos que deben todavía ser sistematizados. El primero alude a la duración de su acción, pues las sociedades emergen \ GDQ PXFKR GH TXp KDEODU GXUDQWH OD PX\ HVSHFtÀFD FR\XQWXUD GHO ERQDQFL - ble presupuesto de los ciclos escolares 1919-20, 1920-21. De constituir en esos años un ítem informativo regular en los reportes de inspección (y en la prensa nacional incluso), poco se las menciona con posterioridad a 1922, año que debe marcarse como el de la más severa debacle educativa de la historia na- cional. Quizás contó en la pérdida de ímpetu entre el campesinado el apoyo a las Sociedades Populares (por convicción, compulsión o estrategia), el marco de movilización contra el Impuesto a la Propiedad. También debe valorarse el carácter de su contribución al proceso de creación de un espacio escolar público segregado, pues los reportes del lapso UHYHODQ TXH VX SDSHO QR VLHPSUH WXYR ÀQHV FRQVWUXFWLYRV \ DOJXQDV operaron solo en la gestión de fondos comunales para alquiler de locales para HVFXHOD R JHVWLRQDQGR LQPXHEOHV PXQLFLSDOHV SUHH[LVWHQWHV $Vt GH ODV sociedades populares de educación que reportaba en la común de Guayubín HO LQVSHFWRU -XDQ 7RPiV /LWKJRZ D ÀQHV GH VROR VLHWH SURFHGLHURQ FRQ OD FRQVWUXFFLyQ GH HGLÀFLRV /DV UHVWDQWHV VH DERFDURQ D OD KDELOLWDFLyQ GH SODQ - teles de propiedad privada y municipal, o a sostener con su propio peculio el alquiler de locales. 148 Los reportes dejan también ver que no todas las socieda- des establecidas alcanzarían a operar sus escuelas, por carencia de maestros GXUDQWH ODV VHYHUDV UHVWULFFLRQHV ÀQDQFLHUDV TXH DÁRUDURQ HQ HO FLFOR HVFRODU 1921-22.