Historia General del Pueblo Dominicana Tomo IV

278 La Ocupación Militar norteamericana, 1916-1924 $OIDEHWL]DFLyQ \ DXWRJRELHUQR /D UHIRUPD HGXFDFLRQDO OD IXQFLyQ pública y la escolarización del campo dominicano, 1916-1924 &RQ OD HFXDFLyQ DOIDEHWL]DFLyQ DXWRJRELHUQR GHO H[ VHFUHWDULR GH *XHUUD Elihu Root coincidían no solo Lane sino el propio gobernador militar Harry S. Knapp que, en uno de sus primeros reportes al Departamento de Marina, se decía convencido de que en Santo Domingo, «como lo han mostrado los casos de Puerto Rico, Las Filipinas y Cuba, la solución al problema del buen gobierno se encuentra en la educación del pueblo». 123 La política educacional constituyó uno de los propósitos programáticos centrales del Gobierno Militar; no solo del presidido por Knapp, sino del de los restantes gobernadores, que sostuvieron en todo momento el canon al- fabetizador, llegando a subordinar la duración del dominio al logro de su resolución. Hacia 1920, en la versión del contraalmirante Snowden: la misión básica del Gobierno Militar es poner los cimientos de una democracia auto-sustentada en el país. Una democracia solo puede mantenerse sobre una opinión pública inteligente, la cual no puede GHVDUUROODUVH VLQ XQ H[WHQVR LQWHUFDPELR GH LQIRUPDFLyQ \ GH SXQWRV de vista. En un país analfabeta, tal intercambio solo se produce de boca en boca si bien solo la palabra escrita puede garantizar su pleno p[LWR (Q 6DQWR 'RPLQJR HO DQDOIDEHWLVPR UHEDVD HO +DVWD TXH HVD SURSRUFLyQ ORJUH UHGXFLUVH D VX PtQLPD H[SUHVLyQ QR SRGUi H[LV - tir una democracia auto-sustentable en Santo Domingo. 124 6DQWR 'RPLQJR LWV 3DVW DQG LWV 3UHVHQW &RQGLWLRQ HO OLEHOR GHO TXH VH H[WUDH la cita) constituyó un esfuerzo propagandístico del gobernador Snowden para —fallidamente— tratar de acallar la escandalosa crisis de imagen en que se hallaba sumido el Gobierno Militar hacia 1920, cuando el ciclo adverso de la crisis de precios del mercado mundial y el fracaso de implementación del Impuesto a la Propiedad frenaban rotundamente los planes de inversión pública y el régimen era objeto de un severo interdicto en la administración del Estado dominicano. Sin embargo, en documentos más internos, la idea de SURORQJDU OD 2FXSDFLyQ KDVWD FXPSOLU HO D[LRPD DOIDEHWL]DGRU HUD H[SUHVDGD de modo claro: «En la actualidad el porcentaje de analfabetismo es enorme y tomará varios años educar a la masa del pueblo hasta el punto en que pueda comprender sus propios ideales y el modo de llevarlos a efecto a través del voto», y era sostenida no solo por el séquito administrativo de Knapp, sino SRU ORV TXH OXHJR VLJXLHURQ GHVÀODQGR DO IUHQWH GH OD SROtWLFD HGXFDFLRQDO 125